東莞親子拓展訓(xùn)練課程：引導(dǎo)孩子找到讀書(shū)的動(dòng)機(jī)                       發(fā)布人：東莞親子拓展專家眾人團(tuán)隊(duì)提供

　　東莞親子拓展專家眾人團(tuán)隊(duì)通過(guò)認(rèn)真地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，通常具有以下的幾種特點(diǎn)：他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課的時(shí)候注意力不集中，心思完全沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上。如果老師或者家長(zhǎng)教育他們，他們會(huì)心生反感，嚴(yán)重的時(shí)候，甚至于還會(huì)頂嘴。當(dāng)他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是會(huì)磨磨蹭蹭，要拖很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。然后愛(ài)讀書(shū)的孩子又都有另一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們通常都是自己主動(dòng)去掌握各種知識(shí)，而且覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)自己非常重要，并且愿意為之付出努力?？梢哉f(shuō)，這樣的孩子往往具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這也是孩子取得好成績(jī)的核心原則。

　　不愛(ài)好讀書(shū)的孩子，雖然每一個(gè)問(wèn)題造成的具體原因各不相同，但是有一個(gè)本質(zhì)卻是共同的，那就是他們?nèi)狈ψ约褐鲃?dòng)去學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。東莞親子拓展專家眾人團(tuán)隊(duì)認(rèn)為動(dòng)機(jī)是人的一種潛在的愿望，這種愿望不需要任何外在的東西所吸引，純粹是發(fā)自內(nèi)心的行為。處在黃金教育期的孩子，往往具有好奇心或者是強(qiáng)烈的求知欲，家長(zhǎng)如果善加引導(dǎo)，是很容易引導(dǎo)孩子找到讀書(shū)動(dòng)機(jī)的。

　　要引導(dǎo)孩子找到讀書(shū)的動(dòng)機(jī)，要講究方式和方法。

　　首先，家長(zhǎng)要讓孩子明白讀書(shū)的意義，要讓孩子知道讀書(shū)會(huì)獲得哪些樂(lè)趣，明確了讀書(shū)的動(dòng)機(jī)。開(kāi)開(kāi)心心地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　其次，要讓孩子主動(dòng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

　　再次，孩子是個(gè)性的，家庭是個(gè)性的，家長(zhǎng)是個(gè)性的，學(xué)習(xí)環(huán)境也是個(gè)性的，這些個(gè)性疊加在一起，構(gòu)成了影響孩子讀書(shū)的重重要素。促使孩子沉浸在學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是只用單一的說(shuō)教來(lái)引導(dǎo)孩子。

　　東莞親子拓展專家眾人團(tuán)隊(duì)建議在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，一定要注意積累經(jīng)驗(yàn)，從中找出最適合孩子的。只要幫助孩子養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)便成為一種慣性。孩子越愛(ài)學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

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