東莞拓展培訓中有許多常用的理論知識點，如果包括分享回顧中的管理定律和心理效應，恐怕很難用一本書寫完。自助拓展培訓中會應用到一些學習模式、基本理念和操作方法中出現(xiàn)的理論，我們一起來了解下。
一、東莞拓展培訓的學習原理之經(jīng)驗學習觀
拓展培訓是一種通過體驗獲得經(jīng)驗的學習，通過完整的過程可使參與者得到最佳的效果。
1.積累經(jīng)驗
參與者在活動中學習到建立活動目標、促進自身活動、促進群體導向等各種有利于行為改變的經(jīng)驗。
2.體驗中逛哈
獲得經(jīng)驗的最佳方式就是親身體驗，并從團隊其他成員的行為舉止中獲得感悟。
3.經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化
將觀察到的成功經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為成自己的經(jīng)驗及行為，從而使自己獲得改變。
4.經(jīng)驗的應用
將觀察和所用的成功經(jīng)驗，運用到活動中與生活中，從中得到自我肯定與成就感。
經(jīng)驗學習強調(diào)過程，特別是親身體驗或觀察得到的經(jīng)驗，經(jīng)過反思、分享與應用，形成自我行為改變的動機及行為。
二、東莞拓展培訓的互動學習觀和培訓價值
以拓展培訓方式進行互動學習達到以下目標：
1.提高溝通能力、自信心、互相依賴，尊重及解決問題的技巧。
2.學會在不同類型的活動中打造高績效團隊的本領并為之驕傲。
3.將特殊或不合群人員加入拓展團隊，然平時不來往的額群體得以增進友誼及相互了解。
以上三個目標，可以看出拓展培訓運用互動學習為手段，通過拓展培訓活動是參與者達到互動時，幫助改善、學員在情緒及行為上的問題。

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